¿Cómo será la Recuperación de Horas por Días No Laborables Compensables? | Norma Técnica para el Año Escolar 2026

20 enero, 2026 Efrain

Ministerio de Educación | Normas Educativas | Norma técnica para el año escolar 2026

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NORMA TÉCNICA PARA PARA EL AÑO ESCOLAR 2026
Resolución Ministerial N° 501-2025-MINEDU

Recuperación de Horas por Días No Laborables Compensables

Según la Resolución Ministerial N° 501-2025-MINEDU, en el caso de días no laborables compensables, la dirección de cada IE o quien haga sus veces en el programa educativo, debe prever la recuperación de las horas correspondientes a la jornada no laborada con acciones que promuevan lo siguiente:

El desarrollo de procesos de aprendizaje, a través de carpetas de trabajo para los estudiantes (refuerzo, recuperación, entre otros); de ser días pertenecientes a las semanas lectivas.
El fortalecimiento de la práctica pedagógica, a través del trabajo colegiado, la formación docente en servicio, círculos de interaprendizaje, entre otros; de ser días pertenecientes a las semanas de gestión.
También se puede considerar realizar acciones de trabajo articulado con las familias, de rendición de cuentas, entre otras debidamente justificadas, que cada IE y programa educativo priorice.

Entre estas acciones no se contemplan clases fuera del horario regular o en días extraordinarios para evitar recargar a los actores educativos y/o interferir en sus actividades familiares o comunitarias. (Numeral 5.2.2.2. de la RM 501-2025-MINEDU).

La reciente Resolución Ministerial N° 501-2025-MINEDU no solo actualiza la calendarización escolar, sino que introduce una filosofía transformadora sobre cómo las instituciones educativas (II.EE.) deben gestionar el tiempo y recuperar las jornadas perdidas. Específicamente, el Numeral 5.2.2.2. relativo a los días no laborables compensables establece directrices que priorizan la calidad del aprendizaje y el bienestar de la comunidad educativa por encima de la simple acumulación de horas.

¿Se debe recuperar el tiempo perdido añadiendo clases extra?

La respuesta es un rotundo no. La norma es clara y enfática: «Entre estas acciones no se contemplan clases fuera del horario regular o en días extraordinarios». Este es un avance significativo que busca evitar la sobrecarga a estudiantes, docentes y familias, protegiendo así el tiempo para las actividades familiares o comunitarias. El objetivo ya no es sumar horas al calendario, sino maximizar el valor pedagógico del tiempo recuperado.

Si la jornada perdida es Lectiva, ¿Cuál es el enfoque?

Si el día no laborable correspondía a una semana lectiva, la dirección de la IE debe asegurar la recuperación priorizando el desarrollo de procesos de aprendizaje. ¿Cómo lograr esto de manera eficiente? La herramienta clave sugerida es la carpeta de trabajo para los estudiantes. Esto permite a la institución enfocarse en:

Refuerzo de contenidos clave.
Recuperación de temas no afianzados.
Otras acciones específicas que se adapten a las necesidades del alumnado.

Esta estrategia permite convertir una interrupción en una oportunidad de atención diferenciada y de fortalecimiento académico.

Si la jornada perdida es de Gestión, ¿En qué debe invertir la IE ese tiempo?

Si el día no laborable recae en una semana de gestión, la recuperación se transforma en una jornada de desarrollo profesional docente. La norma promueve activamente el fortalecimiento de la práctica pedagógica a través de:

Trabajo colegiado.
Formación docente en servicio.
Círculos de interaprendizaje.

Esta es una valiosa oportunidad para que las II.EE. inviertan en la capacitación y articulación de su equipo, garantizando que el tiempo recuperado se traduzca directamente en una mejora de la calidad educativa que se ofrece en el aula.

¿Qué otras acciones estratégicas se pueden priorizar?

La norma otorga a la IE la flexibilidad de incluir otras acciones que respondan a sus necesidades específicas, siempre que estén debidamente justificadas y priorizadas. Esto incluye:

Trabajo articulado con las familias.
Acciones de rendición de cuentas.

En conclusión, la RM 501-2025-MINEDU nos invita a dejar atrás la mentalidad de «recuperación por cantidad» y adoptar una mentalidad de «recuperación por calidad». La gestión debe ser inteligente, poniendo el foco en la carpeta de trabajo para el estudiante y el desarrollo profesional del docente, garantizando así que cada hora compensada impulse los objetivos educativos de la institución.

Normativa:

Normas para Evaluación de aprendizajes:

Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU | Aprobar el documento normativo denominado «Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica».

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