NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: CLASE MODELO para la Rúbrica 1 – Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje | EBR Secundaria
NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: CLASE MODELO para la Rúbrica 1 – Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje | EBR Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022 | CONTRATACIÓN DOCENTE 2023-2024
RVM N° 081-2022-MINEDU | RVM N° 082-2022-MINEDU | RVM N° 164-2022-MINEDU | RVM N° 005-2023-MINEDU| RVM N° 006-2023-MINEDU
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022
CLASE MODELO PARA LA RÚBRICA 1: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje | EBR Secundaria
Ver directamente en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kY-SkDcM8xw
Evaluación:
CONDUCTAS OBSERVADAS:
Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
– El docente plantea a los estudiantes realizar acciones de calentamiento: trote, eslalon y desplazamientos cortos. Luego, les pide que se coloquen en una línea de partida imaginaria y les muestra la posición que deben adoptar.
– Formula algunas preguntas a los estudiantes: “¿Qué partidas existen?”, “¿Quién decide: el atleta o el juez?”, etc.
– Propone a los estudiantes que verifiquen con qué pie se sienten más cómodos para partir y tomen decisiones sobre la posición que adoptarán, adecuando los partidores.
– Uno de los estudiantes está distraído y el docente lo llama (“A ver, escúchanos, Celso”).
Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
– Todos los estudiantes realizan las actividades planteadas: escuchan al docente, siguen las indicaciones, se esfuerzan por tener una buena posición de partida, etc.
– Ante las preguntas que el docente formula, responden espontáneamente.
Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
– Plantea una situación imaginaria en la que los estudiantes son atletas y participan de una competencia, por lo cual requieren esperar las voces de los jueces en la posición de partida.
– Luego, relaciona la actividad que van a realizar con los Juegos Olímpicos. Explica que, en las pruebas de atletismo, los atletas tienen tiempo de acomodar sus partidores en función del alcance de sus piernas; y eso es lo que van a hacer los estudiantes.
CONCLUSIONES:
– El docente realiza actividades variadas que brindan múltiples oportunidades de participación a todos los estudiantes. Además, cuando se da cuenta que un estudiante está distraído, intenta involucrarlo.
– Todos los estudiantes se muestran interesados.
– El docente promueve la comprensión del sentido del aprendizaje relacionando las actividades planteadas con situaciones reales.
Nivel de logro: IV
Actividad informativa:
Ver directamente en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=geWRoUlL0B0
FORMATOS PARA LA APLICACIÓN – RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN:
Descargar: Rúbricas de observación: Modalidades EBR y EB .pdf
Rúbricas de observación: Modalidad EBE:
Descargar: Rúbricas de observación: Modalidad EBE .pdf
Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje:
Mediante este instrumento se valoran cinco desempeños que el postulante despliega durante la facilitación de una actividad de aprendizaje frente a estudiantes del grupo de inscripción al que postula.
Todo sobre las rúbricas: Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje
Calificación de desempeños. Los desempeños de los postulantes de las modalidades de EBR, EBA y EBE serán calificados utilizando las Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje. El empleo de estas rúbricas permite la calificación de los cinco desempeños en cuatro niveles de logro.
Conozca aquí el detalle de las rúbricas para las modalidades: EBR y EB | EBE
Obtención del puntaje del instrumento. El puntaje del instrumento se obtiene multiplicando la suma de las calificaciones de las cinco (5) rúbricas por el factor de dos puntos con cinco décimas (2,5), de acuerdo con la siguiente fórmula:
Para superar la Etapa Descentralizada se requiere que el postulante obtenga en este instrumento por lo menos treinta (30) puntos. Con este puntaje, el postulante demuestra que cuenta con algunos desempeños en un nivel de logro dentro de lo esperado y otros que puede seguir desarrollando o fortaleciendo en el ejercicio de su práctica pedagógica.
RUBRICAS DE OBSERVACIÓN:
Rubricas de observación de aula | MINEDU
Rúbricas de observación de aula en EBR | MINEDU
Profundización | Rúbrica 2: Promueve el Razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico
Profundización | Rúbrica 3: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza
Ver y descargar diapositivas: Opción 1 | Opción 2
ETAPA DESCENTRALIZADA:
Ver también: Todo sobre la ETAPA DESCENTRALIZADA
Postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación
CRONOGRAMA DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022:
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022/cronograma
Ver plataforma de NOMBRAMIENTO 2022:
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022
Ver normativa de nombramiento 2022:
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022/normatividad
RVM N° 006-2023-MINEDU | Incorporan el numeral 5.7.13 al documento normativo denominado “Disposiciones que regulan el Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023-2024 en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”, aprobado mediante R.VM. N° 081-2022-MINEDU
RVM Nº 005-2023-MINEDU | Modificar el cronograma del Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Merito para la Contratación Docente 2023-2024 en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, aprobado mediante Resolución Viceministerial N° 082-2022-MINEDU y modificado por Resolución Viceministerial N° 164-2022-MINEDU, el cual queda redactado conforme a anexo que forma parte integrante de la presente Resolución.
RVM N° 164-2022-MINEDU | Modificar el cronograma del Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Merito para la Contratación Docente 2023-2024 en Instituciones Educativas Públicas en Educación Básica, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 082-2022-MINEDU, el cual queda redactado conforme al anexo que forma parte integrante de la presente Resolución
RVM N° 082-2022-MINEDU| Cronograma del Concurso Público de Ingreso a La Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023-2024 en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica
RVM N° 081-2022-MINEDU| Aprueban “Disposiciones que regulan el Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023-2024 en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”
Ley N° 29944 | Ley de Reforma Magisterial, reglamento y modificaciones
Web Oficial del MINEDU:
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