PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2020: Planificación curricular Anual, Unidad didáctica, Sesión de aprendizaje – PPT

28 febrero, 202028 febrero, 2020 Efrain PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2020: Planificación curricular Anual, Sesión de aprendizaje - PPT, Unidad didáctica

Contenido:

Planificación curricular anual
Unidad didáctica
Sesión de aprendizaje

Algunas precisiones:

La planificación es producto del trabajo colegiado entre todos los maestros que intervienen en el grado con el objetivo de coordinar acciones para un mejor.

Las unidades didácticas son uno de los elementos de programación de la enseñanza, que se llevan a cabo en un tiempo determinado.

1. ¿Qué es una sesión de aprendizaje?

✍ Las sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas de situaciones de aprendizaje utilizadas para potenciar el trabajo docente.

✍ Tienen como finalidad generar en los estudiantes procesos cognitivos que le permitan aprender a aprender y aprender a pensar.

✍ Las sesiones de aprendizaje se planifican y se ejecutan de acuerdo con el estilo de cada docente. No hay fórmulas ni rutas preestablecidas.

2. ¿De qué manera se puede realizar una sesión de aprendizaje?

✍ Una sesión de aprendizaje se puede presentar de manera narrativa.

✍ Exponiendo una a una las secuencias más importantes de la sesión de aprendizaje.

✍ En forma de esquema, con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias, materiales, tiempo, etc.

3. Recomendaciones para realizar una sesión de aprendizaje

Para realizar una sesión de aprendizaje se debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
N°	RECOMENDACIONES
1.	Prever estrategias para desarrollar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2.	Programar la sesión de aprendizaje en función de las capacidades y actitudes que se pretenda desarrollar.
2.	Los contenidos tienen sentido en la medida que contribuyen a desarrollar las capacidades.
3.	Considerar estrategias para desarrollar las capacidades fundamentales, de acuerdo con la naturaleza de las actividades previstas.
4.	Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades como de actitudes.
5.	Activar permanentemente la recuperación de los saberes previos y generar conflictos de carácter cognitivo.
6.	Aplicar técnicas para el procesamiento de la información (mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas, etc.)
7.	Prever estrategias para que los alumnos transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas.
8.	Propiciar la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje.
9.	Promover situaciones de participación activa y cooperativa que permitan el desarrollo de actitudes y valores.
10.	Utilizar en forma óptima los recursos educativos en el aula, la Institución Educativa y la comunidad.